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Moodle與Blackboard平臺(tái)的對(duì)比研究

Blackboard在線教學(xué)管理平臺(tái)介紹

知識(shí)整合教學(xué)理論解讀：將碎片化知識(shí)轉(zhuǎn)化為連貫性想法——訪學(xué)習(xí)科學(xué)國(guó)際著名專家馬西婭·C·林教授

直面未來教育五大挑戰(zhàn)

手機(jī)在課堂中咸魚翻身的離奇經(jīng)歷

“學(xué)校2030”、“教育2050”，未來的教育將以這些形態(tài)存在！

交互電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究-教育裝備-中國(guó)教育在線

國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)移動(dòng)端“智慧中小學(xué)”app正式上線

6.01國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)及移動(dòng)端“智慧中小學(xué)”APP使用指南

微課程的特點(diǎn)

世界教育創(chuàng)新峰會(huì)揭曉2015年六項(xiàng)世界級(jí)教育創(chuàng)新項(xiàng)目

深入認(rèn)識(shí)教育直播，教育直播平臺(tái)有何突出優(yōu)勢(shì)？

5G時(shí)代，重新定義課堂教學(xué)

特級(jí)老師陸波談翻轉(zhuǎn)課堂

授課平臺(tái)讓在線教育更簡(jiǎn)單高效--

在線教學(xué)平臺(tái)是什么

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基于“校企合作”的機(jī)器人創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)

張家港市萬紅小學(xué)：基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”構(gòu)建與應(yīng)用研究

網(wǎng)絡(luò)課程

漲姿勢(shì)！教育新名詞大整合，不知道就out了！

線上教學(xué)的有效性普遍偏低，問題到底出在哪？

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理（之三　專題文獻(xiàn)摘錄22）

高井祥教授課題組：雙一流背景下行業(yè)特色專業(yè)“本土國(guó)際化”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

把教育建在“云端”

SPOC：后慕課時(shí)期的混合學(xué)習(xí)方式

【在線教學(xué)分享】姜巖：讓學(xué)生課前期待 課中滿足 課后留戀

基于ITbegin云平臺(tái)的J2EE項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革實(shí)踐 參考論文

專業(yè)群建設(shè)過程中資源整合策略

高職院校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)