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平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心――新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵

教師的魅力源于精神高度

山西教育技術(shù)2期43班: 潛心育人 要做“大家”

師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量

“教育家型校長(zhǎng)”的三個(gè)特征

學(xué)習(xí) || 王曉川：名師名校長(zhǎng)教育思想的凝練

老師，你怎樣才能獲得“為師之樂(lè)”？

中學(xué)語(yǔ)文站孫東霞《可以這樣做班主任》讀后感

讀《16位教育家的智慧檔案》有感

教育家型校長(zhǎng)的“立言”之道

教育智慧從實(shí)踐中來(lái)

論壇|教學(xué)主張、教學(xué)信念、教學(xué)風(fēng)格及其他（上）

教育家離我們還有多遠(yuǎn)（2）

山東教師招考教育學(xué)心理學(xué)試題

做文化型教師

《新教育之夢(mèng)》 朱永新著

理想課堂1

我理想中的語(yǔ)文教師

給青年教師的建議

關(guān)于教育家標(biāo)準(zhǔn)的思考

教書匠

怎樣才算是上了一堂好課

張洪虹

21世紀(jì)怎樣做教師

名師成長(zhǎng)：教師成長(zhǎng)為名師的“九力”

教育大師級(jí)專家的聲音和真正教育家的情懷

《教師的20項(xiàng)修煉》讀書筆記

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂

劉向軍：教育需要激情與詩(shī)意——朱永新《我的教育理想》讀書筆記20050413

李展飛——《理想的教師》