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怎樣通過(guò)TRIZ培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才？

“給學(xué)生一個(gè)‘胡思亂想’的地方”——清華啟動(dòng)“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”教育平臺(tái)

從知識(shí)體系走向能力體系

老板思維：創(chuàng)新思維的五大法則

54頁(yè)P(yáng)PT——新型儲(chǔ)能技術(shù)創(chuàng)新及實(shí)踐

新課改下教師自我培訓(xùn)策略

數(shù)學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)

問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)新在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

認(rèn)知世事（五百三十七）

如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力？

創(chuàng)新動(dòng)力系統(tǒng)：創(chuàng)新興趣

加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)，從保護(hù)學(xué)生好奇心開(kāi)始

政史地生特訓(xùn)營(yíng)Day 2：政治基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（二）

范黎波：如何才能解決拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題

穿越時(shí)空的神器，破洞襪子與創(chuàng)新思維，一個(gè)遐想加一個(gè)附錄

阻礙我們成長(zhǎng)和變強(qiáng)的，是思維定式

5分鐘學(xué)會(huì)，方新俠團(tuán)隊(duì)不傳的盯盤(pán)技巧，顛覆你的認(rèn)知！

致管理者：我為什么勸你珍惜“叛逆員工”？

致管理者：我為什么勸你珍惜「叛逆員工」？ It''s not rebels make trouble,...

擴(kuò)張?jiān)娇?，越需要高潛力?jīng)濟(jì)適用型人才

高瓴資本張磊的27條“軍規(guī)”：選擇與誰(shuí)同行，比要去的遠(yuǎn)方更重要

創(chuàng)新型人才的特質(zhì)與培養(yǎng)

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)把握三個(gè)著力點(diǎn)

高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

論打造科技創(chuàng)新型 企業(yè)之創(chuàng)新文化建設(shè)

創(chuàng)新型人才與教育邏輯學(xué)的不解之緣

創(chuàng)客教育的價(jià)值潛能及其爭(zhēng)議

專(zhuān)題｜為“創(chuàng)客”搭起創(chuàng)新型教育平臺(tái)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考

作為理念和模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育