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告別“開(kāi)學(xué)綜合癥”老師家長(zhǎng)如何幫孩子收心

家庭也需要懲戒教育

要讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)降下來(lái)，禁令教師容易，管住家長(zhǎng)難

教育的錯(cuò)位

開(kāi)學(xué)倒計(jì)時(shí)“收心”指南

班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)

“開(kāi)學(xué)綜合癥”表現(xiàn)多多 家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)

科學(xué)疏導(dǎo)，健康復(fù)學(xué)——談對(duì)學(xué)生“居家學(xué)習(xí)心理綜合癥”的引導(dǎo)

怎樣才是一所好學(xué)校

如何提高學(xué)困生的成績(jī)？

小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”政策之睡眠管理制度

讓家長(zhǎng)改作業(yè)有悖教育常理

教師怎樣真正的做到讓學(xué)生減負(fù)卻不會(huì)荒廢學(xué)業(yè)？

多少家長(zhǎng)正在殺死負(fù)責(zé)任的老師！

讓家庭教育和學(xué)校教育各司其職

教育，讓我歡喜讓我憂(yōu)

教育時(shí)評(píng)：別用超量作業(yè)“套牢”孩子假期

家長(zhǎng)會(huì)線(xiàn)上教育部門(mén)總結(jié)及要求

別叫我教師，也別在我面前談教育！

落實(shí)“雙減”政策，家校皆有責(zé)任

再好的老師，也教不會(huì)不配合的學(xué)生?。ㄔ倜σ惨x一讀）

家長(zhǎng)恨老師，老師怎么可能愛(ài)學(xué)生

學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，被教師批評(píng)，家長(zhǎng)反手給個(gè)投訴，結(jié)果誰(shuí)贏了？

講述理想故事|探索“3 1”多元管理體系 構(gòu)建作業(yè)新機(jī)制

家庭作業(yè)浪費(fèi)了誰(shuí)的時(shí)間

家長(zhǎng)就不應(yīng)該陪孩子完成作業(yè)

特級(jí)教師說(shuō)| 吳非： 要讓“人民”了解什么是“教育”

個(gè)人工作總結(jié)-羅桂華

【原創(chuàng)]一點(diǎn)教育感言

家長(zhǎng)開(kāi)放日3