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原文:
教學改革立足創(chuàng)新
淺談如何提高課堂教學的有效性
零點的太陽 閱36559 轉(zhuǎn)1017
教師應學會把握課堂細節(jié)
嘉陵山水 閱471 轉(zhuǎn)58
淺談數(shù)學課堂中的預設與生成
王珊珊大 閱145
思品課的評課稿(共11篇)
88wenzhong 閱46068 轉(zhuǎn)550
智慧課堂
個人館藏399 閱35082 轉(zhuǎn)439
教師教學常規(guī)檢查記錄表
博文521 閱52805 轉(zhuǎn)325
備好課:預設與生成
xgj123456 閱1025 轉(zhuǎn)94
實施有效課堂教學
青澀百合 閱2509 轉(zhuǎn)220
小學語文課堂教學的評價與反思
蔣冰冰 閱16856 轉(zhuǎn)214
什么是生成性教學
林茹圖書館 閱21398 轉(zhuǎn)206
有效教學講座一之六(有效教學的措施與途徑)
wdzajcx 閱1735 轉(zhuǎn)192
預設與生成
newstartfree 閱3064 轉(zhuǎn)11
講座稿
lhhtlibo123 閱94 轉(zhuǎn)4
我在新課改中的“低、多、重、勤”
教育繁星 閱271 轉(zhuǎn)62
把握好“預設”與“生成”
binglunnongying 閱164
教師有了這幾種教學能力,教學效果將事半功倍
芳草屋845 閱171
談“以學定教”教學原則的實施
sdqfz 閱747 轉(zhuǎn)117
高效課堂教學設計的四個視角
zhangyuzhen2004 閱615 轉(zhuǎn)105
優(yōu)化課堂教學模式,構建高效課堂
孤山子閱覽室 閱4273 轉(zhuǎn)105
對“實”與“活”的思想品德課教學的實踐研究
anananzuo 閱738 轉(zhuǎn)94
課堂的情緒調(diào)節(jié)
紫依 閱1688 轉(zhuǎn)92
與青年教師談聽課和評課
贏客淞 閱597 轉(zhuǎn)89
如何有效提高課堂教學質(zhì)量
jileianhui168 閱5465 轉(zhuǎn)88
精心預設,把握生成,提高信息技術課堂實效性
信息教書匠 閱4269 轉(zhuǎn)87
[轉(zhuǎn)載]教材處理的四個層次
亭溪秋實 閱438 轉(zhuǎn)81
教學目標:從預設走向生成
thchen0103 閱2077 轉(zhuǎn)77
提高課堂教學效率工作計劃
風光霽月0326 閱852 轉(zhuǎn)73
專題六:課堂觀察和如何評價一堂課 第二講(下)
林中小鹿 閱1052 轉(zhuǎn)66
小學數(shù)學有效課堂教學的三個“度”
aj6688 閱1213 轉(zhuǎn)66
課堂掌控、課堂評價、教學效果(課堂教學評比聽課反思)
凡人sypls 閱726 轉(zhuǎn)66
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