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凌宗偉：只有通過同樣是受過教育的人，才能得到教育

蘇霍姆林斯基的人道主義德育思想

男子漢，你能不能反應(yīng)的快一點(diǎn)??！

今天應(yīng)該怎樣培養(yǎng)男子漢？

《思考與超越》讀書筆記之1.2

你的“暗黑度”是多少？“善良值”又有幾分？

“教育——這首先是人學(xué)！”

“男子漢”一詞的由來（更新）

馮衛(wèi)東談“微型課題”研究

尋找“教什么”與“怎么教”的契合點(diǎn)

2017年教師招聘考試筆試練習(xí)題二答案解析

別忽略美國3名教師為救學(xué)生獻(xiàn)出生命的人性光輝！

師者如蚌

BΦ杰爾卡奇著，肖 延，姜曉燕 編譯：今天的帕夫雷什學(xué)校①蘇霍姆林斯基人道主義教育思想的實(shí)...

“人”的制度“軟”的管理，推動(dòng)學(xué)校走向新優(yōu)質(zhì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化：“做成”優(yōu)秀教師的必由之徑

初中教育需要同理心 ---有感于初三學(xué)生中考前的面對

2013年山東省轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)《教師職業(yè)道德》考試單項(xiàng)選擇真題381道

學(xué)校模型

《給教師的建議》讀書筆記之七十六

人道主義初論

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為獨(dú)一無二的教育奇跡

人道主義

狗與人性

主人打小狗，大狗竟把小狗護(hù)在身后，滿滿的人性

給教師100條新建議63/64

不懂就不要懂了

蘊(yùn)藏于教育中的財(cái)富——讀《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

促進(jìn)學(xué)困生的成長與發(fā)展

以一個(gè)人的教材繼續(xù)對抗語文