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上好核心素質(zhì)課 高職生德業(yè)兼修

淺析高職旅游管理專業(yè)人文素質(zhì)培養(yǎng)與教育

高職學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究結(jié)題鑒定報(bào)告

普通高中信息技術(shù)課程

做一名合格的臨床護(hù)理教師

人文素養(yǎng) 民族之魂

素質(zhì)教育的樣板——來自復(fù)旦附中的報(bào)告

為什么中醫(yī)會(huì)如此衰落？2【中醫(yī)教育的反思】！

教師的基本素養(yǎng)

工學(xué)結(jié)合與高職院校教師成長(zhǎng)

中小學(xué)生素質(zhì)教育，表達(dá)能力提升是關(guān)鍵

高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成及培養(yǎng)途徑_李飛鴻

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高職院校如何推進(jìn)文化育人

數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)

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宋蕾：高職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革研究

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遼寧省圖書館2

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大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)初探

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失與重構(gòu)

無限趨近“核心素養(yǎng)”的三個(gè)追問

論高校學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升