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原文:
農(nóng)村學(xué)校教育科研該如何開(kāi)展
新課堂研究的路徑與方法
廖shengquan 閱67 轉(zhuǎn)8
2021年8月16日┃選題指導(dǎo)┃一線教師課題研究有效選題的原則與方法
新用戶24551659 閱22
行走在“草根研究”的路上
樂(lè)鄉(xiāng)樹(shù)人 閱102
姜堰:農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)突出重圍
xuetadi 閱121 轉(zhuǎn)2
農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量
安桂岫 閱46
一線教師,做個(gè)教育的草根研究者之二
趙德福 閱129 轉(zhuǎn)5
教科研有用嗎?
我的教育人生 閱79 轉(zhuǎn)2
(原創(chuàng))研修隨筆:坐而論道,起而行之
潘書(shū)朋5n2xo3hm 閱136
校本課程實(shí)施方案
吾知吾心 閱5113 轉(zhuǎn)349
搞科研的體會(huì)
xpc912 閱52
一線教師如何有效提升教育科研能力?抓住這三個(gè)關(guān)鍵
我心永恒0527 閱8
教師做課題不要貪大求全 選擇研究課題注意3點(diǎn)
3gzylon 閱298 轉(zhuǎn)27
討論|關(guān)于教育科研研究問(wèn)題的創(chuàng)新性
成都大學(xué)陳大偉 閱47
教育名家談《科研可以這樣做——寫(xiě)給中小學(xué)教師》
科研課題 閱74 轉(zhuǎn)2
[轉(zhuǎn)載]“小課題研究”——方法篇
楊 sir 閱1096 轉(zhuǎn)23
我們要發(fā)展,我們?cè)诎l(fā)展,我們的發(fā)展——教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑
海上明月獨(dú)行俠 閱303 轉(zhuǎn)20
武局在全市教科研工作會(huì)議上的講話
巫師魔法屋 閱557 轉(zhuǎn)20
2019年1月19日┃學(xué)??蒲些А安莞毖芯?“抱團(tuán)”前行——談微型課題研究的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
heitudi 閱199 轉(zhuǎn)6
【教研動(dòng)態(tài)】凝心聚力 滿帆啟航——長(zhǎng)春經(jīng)開(kāi)區(qū)召開(kāi)2023年度學(xué)前教育教研工作部署會(huì)暨園長(zhǎng)科研能力提升培訓(xùn)會(huì)
水晶蘋(píng)果360 閱32
??精品推薦:廢黃河灘一棵草(作者:劉友開(kāi))
當(dāng)代文摘 閱199
給思品教師草根教研明媚的陽(yáng)光
龍闖天涯 閱375 轉(zhuǎn)7
怎樣才能使學(xué)校的教研活動(dòng)走向“高效”
飄然獨(dú)行 閱1197 轉(zhuǎn)156
數(shù)字化校園建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用
高歌1 閱4400 轉(zhuǎn)138
比較普遍的教師工作方式
江山攜手 閱1392 轉(zhuǎn)87
中國(guó)教師教育:教師專業(yè)成長(zhǎng)的四個(gè)階段及境界
體驗(yàn)與探究 閱1721 轉(zhuǎn)84
農(nóng)村學(xué)校教育科研過(guò)程中存在的問(wèn)題
仰望星空天馬行 閱24
新課程背景下校本課程(教材)開(kāi)發(fā)研究調(diào)研報(bào)告
yc277300 閱3415 轉(zhuǎn)60
讓一線教師更加安心地教書(shū),這些實(shí)際問(wèn)題應(yīng)該得到解決!
yg760 閱71
做一個(gè)有為、有位、有味的教科室主任
林茹圖書(shū)館 閱1883 轉(zhuǎn)35
破解一線老師科研難的“癥結(jié)”
也夫 閱226 轉(zhuǎn)32
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