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如何評價一堂課

課堂教學(xué)技能

開展有效課堂教學(xué)的實施策略

君朋小組：課堂與班級管理的新模式

教師在英語課堂上所扮的角色淺探

王煥蒲講座提綱：基于課改精神的課堂教學(xué)設(shè)計

十種有效教學(xué)行為

王金煉︱如何讓課堂評價成為撬動閱讀教學(xué)的支點

先學(xué)后教的心得體會

初中地理課堂教學(xué)模式流程及評價標準

杜郎口教學(xué)方法在中學(xué)語文教學(xué)中的運用

課堂教學(xué)評價表(教師用表)

校本培訓(xùn)心得

一堂好課的標準是什么5

【也讀教學(xué)】少教多學(xué)??精講多練（關(guān)于“好課”及其評價的學(xué)習(xí)思考）

“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)結(jié)構(gòu)解讀

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淺談?wù)Z文教學(xué)中如何加強朗讀訓(xùn)練

追求課堂教學(xué)改革的真正價值

中小學(xué)課堂教學(xué)評價要點

洋思的魅力之三

專題六拓展材料8：課堂教學(xué)目標的編制、達成與評價

課堂教學(xué)改進意見

“點線面體”四維課堂教學(xué)模式探究（六）

“一三五”課堂教學(xué)模式在在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用系列之二“一三五”教學(xué)模式的內(nèi)涵及教學(xué)流程及評價標準

學(xué)生應(yīng)有的七種課堂能力

劉向軍：高效課堂備課、聽課、評課實用標準

上海市中小學(xué)課堂教學(xué)有效性情況分析報告

【MOOC探索】基于慕課浪潮下的教師角色轉(zhuǎn)型策略

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