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怎樣做好一名語文老師

語文課堂教學中的反思

怎樣做好課堂教學的評價

校本教研之理論培訓如何聽課

新課改心得體會

語文教師需學會孫大圣的善變

不做教書匠（下）

如何上好語文課

竇桂梅教育教學藝術系列報道之一

語文教師都必須知道的七件事

教導主任：你是怎樣給教師評課的？ 河北張曉明老師的網校Office 最專業(yè)的教師、學生、家...

語文教師要多一點書卷氣（陳鵬程）

教師應適應角色的轉變（二）

葉老教我如何教語文——和葉圣陶先生一起備課追記

讀《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》之筆記

優(yōu)化朗讀教學，提高語文課堂效率

語文僵化枷鎖束縛學生思想

“活語文”課堂教學實施策略

讀于永正老師《教海漫記》精華篇章摘錄

在語文教學中滲透德育教育

語文課，上出你的“個性”來（郭志明）

語文教學研究：把語文書扔哪里呢？

淺談小學語文課堂教學中如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

向王崧舟老師學些什么？

黃厚江：課上不好，不管發(fā)表了多少文章，不管名氣多大，也不是真正的特級教師！（外一篇）

鄭逸農：再談語文課不可以這樣玩【節(jié)選】

識字教學中的科學思想與方法

語文教學“多元化”再思考 ——兼評李鎮(zhèn)西多元化語文教學觀

淺教和深教·淺學和深學·淺讀和深讀

語文之痛