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郭夏：電腦游戲與體驗教育

課堂教學(xué)為什么不如電子游戲吸引人

淺談“電腦游戲”在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

邊玩邊學(xué)，G

深度 | 當學(xué)習變成“吃雞”，你還會嫌棄它嗎？

我方認為網(wǎng)絡(luò)游戲有助于青少年成長

每一位終身學(xué)習者，都要閱讀這篇文章

電腦游戲下載

電子游戲的利與弊？

打游戲也外包 中國地下工廠大發(fā)虛擬財

游戲玩家的劃時代產(chǎn)物：GPD WIN 2掌上游戲電腦體驗

黃金法則[228]一[93]為何愛因斯坦晚年認為一切都是安排好的？難道人類是被高維度的文明創(chuàng)造出來的嗎？

三四歲的小孩幾乎不識字，電腦游戲卻玩得很精通，怎么解釋這種現(xiàn)象？

模擬游戲在計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育中的應(yīng)用

《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》讀后感2

游戲的未來在手游，電腦游戲會沒落？

讀一本培養(yǎng)創(chuàng)造力的書籍《終身幼兒園》

26條斯坦福的黃金學(xué)習法則 | 教師與家長必讀之書

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問題與策略

毛向輝：學(xué)習的建構(gòu)法則

本周新書 | 你知道要科學(xué)學(xué)習，但你未必知道的斯坦福黃金學(xué)習法則

如何成為一個高效率的學(xué)習者

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幼兒教育心理學(xué)：名詞解釋

從知識傳遞到認知建構(gòu)、再到情境認知

第三章第一節(jié)學(xué)習的實質(zhì)與類型

運用思維導(dǎo)圖 提高記憶績效

適度玩動作視頻游戲可增強學(xué)習能力|適度|游戲

教育游戲在學(xué)生人格、認知發(fā)展中的作用

邁向新學(xué)習時代