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情境認知理論認知靈活性理論分布認知理論活動理論

情境認知與學習理論：對建構(gòu)主義的發(fā)展

原創(chuàng) | 把這些理論作為創(chuàng)客教育的依據(jù)，你同意嗎？

主題式學習 情境認知理論

移動技術(shù)與學習

從國際學者對話透視教育技術(shù)發(fā)展

第十組

科學教育與情境學習

分布式認知理論

情境認知學習理論視角下“認識學校”主題單元設(shè)計研究*

《上海教育》王美 任友群：從教學設(shè)計走向?qū)W習環(huán)境設(shè)計：學習科學視角下的教學變革

2023心理學考研 | 百日打卡 Day.80 文化內(nèi)化與活動理論

智慧學習:內(nèi)涵、演進與趨向

Web2.0環(huán)境下構(gòu)建PLE的理論與實踐研究

從知識傳遞到認知建構(gòu)、再到情境認知

喬納森的建構(gòu)主義學習環(huán)境設(shè)計的理論淵源

成人移動學習資源設(shè)計分析

無縫學習空間的技術(shù)資源與學習創(chuàng)新

泛在學習

數(shù)據(jù)化學習環(huán)境下面向個性化學習的精準教學模式設(shè)計研究

泛在學習理論研究綜述

有關(guān)泛在學習知識的總結(jié)

有關(guān)學習理論、學習理念的簡要梳理

具身認知視角下的混合式學習本質(zhì)再審視

聯(lián)結(jié)學習設(shè)計與學習分析：教師技術(shù)創(chuàng)新教學的突破口——訪西班牙巴利亞多利德大學雅尼斯?迪米特里亞迪斯教...

陳文新 趙婧｜信息化學習的發(fā)生機制研究——基于唐?伊德技術(shù)現(xiàn)象學的思考

情境教學理論

丁書林：移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教師應具備的教學設(shè)計能力

中國遠程教育讀移動技術(shù)有感