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——“271”高效課堂教學模式

校長——課堂教學改革的關鍵

2010年課改需要關注什么

高效課堂22問

鄭州大學第一附屬中學

什么樣的課堂是好課堂？

教學有效性和后“茶館式”教學

構建高效課堂教學模式的研究

構筑高效課堂是校長的職責

杜郎口“高效課堂”教學法之利弊分析

精英中學觀后感1

和諧互助讓課堂充滿靈動

學生“減負”教師“加壓” 打造幸福高效課堂

激情教育、高效課堂、精細管理

由“271課堂”模式引發(fā)的“三問策略”思考

奮力構建高效課堂 全面實施素質教育

構建高效課堂提高教學質量

兗州一中循環(huán)大課堂學習材料之十二

【實招】上海復興高效課堂的錦囊妙計：高結構設計、低結構實施

【陶繼新對話名校長系列之五十】 尋求教育的本真 《中國教育報》2012年5月19日

改課，成就一場華麗的轉身

【原創(chuàng)】天卉中學胡志民校長談高效課堂（三）

提高課堂效益是一項綜合性工作

北門中學的“綠色升學率”

特級教師 特別校長 特色課改

高峰論壇上收獲“高效課堂” | 學習感言 - E21教育博客空間

(11)領跑著中國教育改革的李金池校長

高效課堂專題報告會主持詞

輕負高效 打造綠色升學率