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三分文章七分讀

小學語文教學的關鍵是培養(yǎng)語感

語文教師應如何發(fā)揮主導作用？

與語文課改一路前行

[轉(zhuǎn)載]余映潮：何謂懂得語文教學？

訓練學生語感 培養(yǎng)語感品質(zhì)

誦讀是小學語文走向優(yōu)質(zhì)教學的重要途徑

立足言語形式，整合“言”“文”合一

初三語文備考

呼喚語言訓練與思維訓練的回歸

新課程下如何訓練語感

淺析小學語文組塊教學中的“語感訓練”

說文論語|石義堂、蘇思雨：提升學生語文核心素養(yǎng)要處理好三組關系

語文教學日志隨筆

大師講語文丨余映潮：用課文教而非教課文

思維訓練與作文教學

“語感·語理·語用”在語文教學中的應用

注重閱讀方法??提高感受能力（文學社學習指導4）

如何上課才能高效

朗讀訓練

語文教學流派的代表及特點（轉(zhuǎn)）

培養(yǎng)孩子朗讀的好習慣

閱讀教學中如何實現(xiàn)高效朗讀指導

讓朗讀充實語文課堂 王亞棟

淺論語文教學中的幾條思路

作文訓練，盯住“說”“寫”差異

初中英語怎樣培養(yǎng)語感?

小學生寫作能力訓練設計“七字經(jīng)”