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原文：大學需要什么樣的淘汰制？

山大勸退97名本科生專家：高等教育應(yīng)有淘汰制

高等教育需要“本降?！边@樣的淘汰機制

劉溝村圖書館閱65 轉(zhuǎn)2

用“過程性認定”來增加學校政策彈性

創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流

就業(yè) 閱185

原來加拿大大學實行這樣的機制，怪不得這么多學生畢不了業(yè)

wenxuefeng360 閱221

慕課對我國高等教育的影響與啟示

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_中國農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)

歐陽秋桂閱34787 轉(zhuǎn)2

238周珺玨/張思瑩:大學城共建共享的對策建議

新用戶3760aFA2 閱64 轉(zhuǎn)2

三所高校“加盟”學分制收費兩校實行彈性學制

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蘇州大學學生出國（境）學習管理辦法

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學分互認推動學習新常態(tài)建設(shè)

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高教育園區(qū)教育資源共享的探討

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“嚴進寬出”還是“寬進嚴出”

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上大學后，你需要一個學信網(wǎng)賬號

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在線課程學分認定現(xiàn)狀、問題與對策——基于61 所高校的調(diào)研報告

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“公開課”高等教育的革命

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思考｜慕課（MOOCs）的成長之困

_王文波閱61 轉(zhuǎn)6

慕課時代，師生關(guān)系須“春風化雨”

澄懷觀道閱58 轉(zhuǎn)3

本科學習量過大抑制學生創(chuàng)造力

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未來的大學簡直酷炫得不要不要的丨灼見

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【面試干貨】你的大學開始實行“本科不努力畢業(yè)轉(zhuǎn)為?？啤绷藛幔?/div>

遺世的黑玫瑰閱135 轉(zhuǎn)2

大學轉(zhuǎn)學為何難于上青天

中國慕課向高質(zhì)量發(fā)展

覓書時代閱52

400萬大學生在線學習，教學質(zhì)量如何保障？ | 案例

文武不全閱95

北京林業(yè)大學副校長駱有慶：林業(yè)高校在線教育的推進與思考——北京林業(yè)大學為例

太平盛世在等他閱177

完全學分制：讓學生實現(xiàn)“學的自由”

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【重磅】高校間學分互認：學生歡樂老師壓力大

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鄔大光呂榭 | 價值與功用：本科生成績單與教學管理

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