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論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示？

行為主義與認(rèn)知主義

關(guān)于建構(gòu)主義的教育思想與哲學(xué)基礎(chǔ)

建構(gòu)主義辨析

兩種認(rèn)識(shí)理論與通用技術(shù)教學(xué)方法

什么是教學(xué)模式

教學(xué)模式與教學(xué)方法

對(duì)美國(guó)“建構(gòu)主義教學(xué)：成功還是失敗”大辯論的述評(píng) 何克抗 電化教育研究 2010.10 -...

諾爾-塞蒂納 | 作為實(shí)踐推理者的科學(xué)家：建構(gòu)主義和與境性知識(shí)理論導(dǎo)論

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀

加涅的九大教學(xué)事件及其擴(kuò)展

美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家戴維·喬納森

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程的新型結(jié)構(gòu)

何克抗:關(guān)于建構(gòu)主義的教育思想與哲學(xué)基礎(chǔ)

從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展

科學(xué)網(wǎng)

“初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐的研究”課題研究的結(jié)題報(bào)告

教學(xué)設(shè)計(jì)研究綜述

建構(gòu)主義教學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)

《學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)科教學(xué)策略的研究》開(kāi)題報(bào)告

從結(jié)構(gòu)主義走向建構(gòu)主義的課程觀及其啟示

有關(guān)“有效教學(xué)”研究的文獻(xiàn)分析

教育論

從建構(gòu)主義到自組織轉(zhuǎn)變理論

建構(gòu)主義教學(xué)理論對(duì)生物學(xué)教學(xué)的啟示

【好課分享】一節(jié)完全符合“建構(gòu)主義”、發(fā)展“高階思維”的好課！

扎根理論在旅游研究中的應(yīng)用

判斷建構(gòu)主義的標(biāo)準(zhǔn)

“學(xué)習(xí)?教學(xué)?技術(shù)”知名學(xué)者訪談——中外學(xué)者對(duì)話學(xué)習(xí)科學(xué)

三種學(xué)習(xí)理論間的關(guān)系