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《交互式電子白板環(huán)境下的課堂結構的研究》結題報告

淺談自主合作探究課堂教學模式下教師的角色定位

新課程背景下教師應有的新理念

51中，讓教育真正發(fā)生在課堂上

教育信息化2.0建設需加強頂層設計，變革課堂教學

慕課與中小學教育

“課堂轉型”再透視

回歸生活，小學語文教學的必然選擇

讀葉瀾，說葉瀾，評葉瀾

教師教學經驗文章

以學定教的課堂轉型

道德課堂

校長學習思考題（論述題）

對課堂教學改革的幾點反思

學本課堂視野下優(yōu)秀教師應具備什么樣的教育力？

何克抗：“翻轉課堂”與“跨越式教學”的本質比較與發(fā)展分析

構建以學生為主體、價值為導向的課堂文化

2016年學校基礎教育課程改革年度計劃

【成長史】數學名師吳正憲如何煉成？7個故事告訴你

一場慕課革命背后的德性教學反思與重構

[轉載]葉瀾：我對課堂教學本質的思考

教研轉型：從傳統(tǒng)教研走向現(xiàn)代教研

追尋釋放學生潛能的課堂

生本教育的生態(tài)課堂教學模式

教研工作價值與使命

李玲玲：讓思考與實踐一路同行

新課改背景下的課堂教學重建