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中小學(xué)校長(zhǎng)教育技術(shù)能力（中級(jí)）培訓(xùn)總結(jié)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則與過(guò)程

利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的改善

利用好信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

大單元教學(xué)（8）：大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)流程是怎樣的？

開(kāi)篇：為什么是大單元“學(xué)習(xí)”而不是大單元“教學(xué)”

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)

沈秀華| 后在線教學(xué)時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)初探

資料閱讀

微學(xué)習(xí)模式探析

現(xiàn)代教育技術(shù)·信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

促進(jìn)以“學(xué)”為核心的教學(xué)改進(jìn)

【寫(xiě)作組優(yōu)秀文章薦讀】陳婕妤∣探究“深度學(xué)習(xí)”，解鎖“逆向設(shè)計(jì)”——讀《深度學(xué)習(xí)》有感

第四章 主題四 遠(yuǎn)程教育中教師的能力特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)課程:互動(dòng)

將WebQuest引入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

信息技術(shù)課主題單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)/教學(xué)案例 - 首頁(yè)

信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討

混合式學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及建議

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科“長(zhǎng)作業(yè)”設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)初探

遠(yuǎn)程教育中主講教師應(yīng)具備的能力

信息技術(shù)要與教學(xué)深度融合

丁書(shū)林：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教師應(yīng)具備的教學(xué)設(shè)計(jì)能力

陜西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要求

大單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有講究，六條原則需牢記

“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”學(xué)科教研專(zhuān)項(xiàng)能力提升