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“長(zhǎng)文短教”教學(xué)的策略研究

我的“智慧語文教學(xué)主張

如何構(gòu)建好高效課堂

語文教學(xué)必知“十好”

語文閱讀教學(xué)中如何利用文本中的練筆資源進(jìn)行“寫”的訓(xùn)練,小學(xué)語文,語文課堂,語文教學(xué)設(shè)計(jì),語文論文,課堂實(shí)錄

論初中語文閱讀教學(xué)的課型創(chuàng)新

語文課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧

閱讀教學(xué)隨筆

《讓語文教學(xué)回歸原生態(tài)》

引導(dǎo)學(xué)生“深度”閱讀的策略

語文課堂教學(xué)中的提問技巧

淺談朗讀在語文閱讀教學(xué)中的重要性

關(guān)于語文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

讓拓展性閱讀為語文教學(xué)錦上添花

語文課堂的特性和魅力：濃濃的“語文味”

從“教課文”到“教閱讀”

讓群文閱讀點(diǎn)亮我們的語文課堂

重要教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)藝術(shù)

教學(xué)反思：反思閱讀教學(xué)的五大誤區(qū) >>語文教學(xué)反思>>勵(lì)志勤學(xué)>>中華勵(lì)志網(wǎng)