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原文:
社會軟件如何改變學習與知識傳播方式
非正式學習 ——E-Learning研究與實踐的新領(lǐng)域
楚YT 閱972 轉(zhuǎn)67
處理好課堂教學中的“辯證關(guān)系”
timtxu 閱11 轉(zhuǎn)2
社會性軟件在個人知識管理中的應(yīng)用
小荷才露尖尖角 閱458 轉(zhuǎn)43
社會性軟件產(chǎn)生發(fā)展與六度分隔理論密切相關(guān)
grass_sun 閱1477 轉(zhuǎn)41
螞蟻管理知識的啟示
-人生若只如初見- 閱2989 轉(zhuǎn)565
符號、數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧、精神--數(shù)圖研究筆記
utoper(www.utoper.com) 閱1001 轉(zhuǎn)72
你的知識,需要“萃取”
逸香閣居士麗人 閱133 轉(zhuǎn)6
網(wǎng)絡(luò)學習知識觀的嬗變及其反思
晨光102400 閱89
為什么要進行個人知識管理(PKM)
民政軍休強軍路 閱435
隱性知識和顯性知識的轉(zhuǎn)化(認識知識管理之5)--學思行
chuyun 閱914 轉(zhuǎn)25
Web2.0與知識管理系統(tǒng)
tshg 閱215 轉(zhuǎn)11
知識的隱化與顯化
依空立世界 閱215 轉(zhuǎn)4
焦建利信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
自主合作學習 閱130 轉(zhuǎn)4
談?wù)劮诸?/div>
非常主體 閱534 轉(zhuǎn)13
教育的功能
牡丹江公考達人 閱81
教師要超越經(jīng)驗層次上的教育常識
亭溪秋實 閱677 轉(zhuǎn)94
557董甜語:大學生逃課有哪些主觀原因
高教課堂研討 閱65 轉(zhuǎn)2
教師共同體的知識管理
jojo1981 閱953 轉(zhuǎn)72
隱性知識的獲得及其顯性化的心理途徑
duane1982 閱965 轉(zhuǎn)73
企業(yè)隱性知識管理國內(nèi)外研究述評
南方提督 閱1059 轉(zhuǎn)66
知識管理與教育信息化——做出我們的選擇
鈴兒響叮當 閱711 轉(zhuǎn)60
專欄/莊秀麗-中國知識管理中心(KnowledgeManagementCen...
Girry 閱110 轉(zhuǎn)3
知識的含義
夢中家園 閱882 轉(zhuǎn)23
教師閱讀如何方能“學以致用”
采菊東籬630 閱167 轉(zhuǎn)46
怎樣建設(shè)個人知識管理系統(tǒng)?
新華書店官方 閱112 轉(zhuǎn)11
知識的內(nèi)外表征技術(shù)在課堂教學中的運用 >> 正文
小衛(wèi) 閱538 轉(zhuǎn)31
知識創(chuàng)造的SECI模型和知識螺旋
靜悟行遠堂 閱1013 轉(zhuǎn)29
知識轉(zhuǎn)化
唐前鈺 閱179 轉(zhuǎn)6
波蘭尼的默會知識理論及其教育意蘊(轉(zhuǎn))
語文夢 閱1455 轉(zhuǎn)23
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