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讓學生親歷閱讀過程
優(yōu)化小學語文朗讀訓練之策略(轉)
林茹圖書館 閱1076 轉38
語文教學:學本語文教學模式構想
老劉tdrhg 閱104 轉10
讓小學語文 “主題學習”綻放光芒
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《參加部編版小學語文教材培訓》心得體會
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小學語文評課稿范文12篇
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評課用語
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初中英語閱讀教學設計與案例分析
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初中語文教學論文:關于閱讀教學
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【教師書單之五】曹剛:《課文可以這樣讀》
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閑談文本解讀之一文本解讀是語文教師的看家本領
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讀寫結合,豐富文本內涵
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低年級 “以讀代講”閱讀法
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教讀課與自讀課的內涵、功能與區(qū)別
山湖微波 閱11593 轉140
高中語文教育價值的四重叩問
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語文閱讀教學的文本解讀策略
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挖掘文本內涵,提高語文教學質量 - HERSP
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閱讀教學指導學生有效讀解文本的基本原則
立恒語文 閱88 轉22
高中英語閱讀課的課堂教學反思
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樓紅燕:閱讀本位在語文教學中的反思
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提問策略的學理分析及教學策略
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地勤 閱161
提升語文教師文本解讀與教學設計能力的探索
清源渭水 閱1264 轉46
淺談語文課堂教學內容的確定
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“教師行為與教學有效性的研究”座談紀要
zjsxShenwx 閱1594 轉40
【原創(chuàng)參賽】我的語文評課記錄
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新編語文課程與教學論(課程序號1291)
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語文生活化的特點
蔣冰冰 閱655 轉34
語文教學走向生本
益者三友919 閱457 轉21
感悟語言文字
十八小子 閱2895 轉18
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