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淺談高中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合的途徑

構(gòu)建和諧的信息技術(shù)培訓(xùn)模式

教育技術(shù)能力試題十二

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)心得

關(guān)于整合課設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題

《信息技術(shù)與課程整合》第2套試題

論信息技術(shù)與課程整合（郭紹青）

信息技術(shù)與學(xué)科整合

定位與思考1

?信息技術(shù)與課程整合的含義

信息技術(shù)與課程整合

?什么是信息技術(shù)與課程整合？

什么是信息技術(shù)與課程整合

現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合之間的關(guān)系

課程創(chuàng)新漫談（3）

2.2：信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵

什么是信息技術(shù)與課程的整合

信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀分析及問題思考

小學(xué)信息化工作計(jì)劃4篇

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問題與策略

2016年信息技術(shù)教師國(guó)培心得體會(huì)（2篇）

信息技術(shù)與課程整合的案例與反思

《多媒體信息技術(shù)與初中生物教學(xué)的整合》課題研究方案

信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的幾點(diǎn)體會(huì)

信息技術(shù)與高中生物課程整合行動(dòng)研究方案

信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中應(yīng)用

加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)案例