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浙江大學：移動學習 讓學習無所不在 | 在線教育

微課程研究與發(fā)展趨勢系統(tǒng)化分析

基于學習元平臺的微課設計

淺議高中物理實驗微課程的設計與應用

微課設計與制作中幾個關鍵問題解決策略

[轉載]微課創(chuàng)始人談微課的現(xiàn)狀、問題與未來

微課在新媒體時代的“位”與“為”

為什么“翻轉課堂”將是未來教育發(fā)展趨勢？

培訓部門，請成為學習領域的“餓了么”和“大眾點評”

關于微課，你從來沒有思考過的事兒

什么是微課程

[轉載]微課解讀

數(shù)字化學習――信息技術與課程整合的核心

數(shù)字化學習環(huán)境對我國中小學校發(fā)展的影響

網(wǎng)絡學習資源標準在網(wǎng)絡課程設計中的應用

微信平臺支持下的高校微課程設計與應用研究

學習資源設計策略（4月17號的討論）

教育技術能力試題九

基于翻轉課堂理念的混合式教學模式設計與實踐

基于自適應學習系統(tǒng)的個性化學習環(huán)境設計研究

網(wǎng)絡環(huán)境下的個別化學習過程的設計研究

基于微信探索微課應用教學的全新模式

走進微課世界ppt

教學研究 | 混合式教學的理論基礎與教學設計

概念

活動理論視角下MOOC學習活動設計研究

職業(yè)教育活頁式教材的開發(fā)設計

余勝泉－－《手持式網(wǎng)絡學習系統(tǒng)在學科教學中的應用研究》實施方案

教學設計與網(wǎng)絡學習環(huán)境

移動學習資訊網(wǎng)6年移動學習之路的探索