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“互聯(lián)網(wǎng) BYOD” 支撐校本“六藝”課程再構(gòu)

教育微思考：國家、地方課程的校本化

田樓小學(xué)校本課程實施方案

《農(nóng)村美術(shù)校本課程開發(fā)的研究》 課題研究工作報告

對課程開發(fā)方案，提出討論的要點：

優(yōu)化學(xué)校管理，激發(fā)師生活力，提升辦學(xué)品質(zhì)

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出臺了，我們該如何接招？

校本課程開發(fā)的內(nèi)涵及基本理念

SWOT分析法

校本研修的內(nèi)涵是什么？

教育無邊界，學(xué)習(xí)向前進

定海區(qū)小學(xué)綜合實踐活動課程實施情況調(diào)查報告

校本課程開發(fā)與實施培訓(xùn)講稿

學(xué)科間課程資源整合的研究 研究報告

高東小學(xué)“校本課程”實施方案

試論中小學(xué)校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則

小學(xué)教學(xué)管理制度

校長加強課程領(lǐng)導(dǎo)力的主要途徑

增強學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力 整體推進三級課程建設(shè)

因地制宜合理開發(fā)美術(shù)校本課程資源

要避免校本課程開發(fā)在實踐中走入誤區(qū)

2010年全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在線考試答案及參考資料

校本研修總結(jié)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價表

關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的思考

小學(xué)《品德與社會》課程資源開發(fā)策略初探

走特色之路，開創(chuàng)校本課程再開發(fā)新天地

走進新課程試題（二）