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慕課：一場(chǎng)正在到來(lái)的教育變革

【特色學(xué)科】開(kāi)放語(yǔ)文：為師生共同成長(zhǎng)導(dǎo)航

“智慧教室”提醒您：教室千萬(wàn)間，“智慧”第一間

什么是慕課？

汪春華|由“疫情期間”線上教學(xué)所帶來(lái)的思考

永州：延遲開(kāi)學(xué)抗疫情 線上教學(xué)重實(shí)效

直播課堂，師生之間、不同學(xué)校學(xué)生之間都能同步互動(dòng)，教師可看到8所學(xué)校的每一名學(xué)生的一舉一動(dòng)

智慧教育構(gòu)建新型教與學(xué)需解決三個(gè)問(wèn)題

數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 2023濰坊校園優(yōu)秀案例來(lái)啦①

好課標(biāo)準(zhǔn)

心得

學(xué)校信息化工作三年發(fā)展規(guī)劃方案

薛志芳：“多學(xué)科交匯閱讀”帶動(dòng)學(xué)校課程發(fā)展

2016重點(diǎn)工作

校本課程開(kāi)發(fā)案例與反思

小學(xué)信息化工作計(jì)劃4篇

因地制宜合理開(kāi)發(fā)美術(shù)校本課程資源

探析新教材使用策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)實(shí)踐與研究

學(xué)生上“網(wǎng)課”，教育專(zhuān)家總結(jié)了這些好處，你贊同嗎？

智慧教室的設(shè)計(jì)與管理

中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)實(shí)踐與探索

老胡觀點(diǎn)：線上教學(xué)方式哪個(gè)好，且聽(tīng)老師怎么說(shuō)？——來(lái)自一線教師線上教學(xué)方式使用的現(xiàn)狀調(diào)查（中）

2011年版《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

讓思政課與師生同頻共振

武漢大學(xué)疫情期間在線教學(xué)報(bào)告

不再只是借書(shū)還書(shū)，700多所中小學(xué)圖書(shū)館功能提升，打造師生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的智慧中心

讓《 品德與社會(huì)》教學(xué)“活”起來(lái)

好課的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有人，有料，有趣，有變，做到了就是“課好”