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原文:
校長要明晰新質(zhì)量時代教學(xué)方向
新質(zhì)量時代的校長領(lǐng)導(dǎo)力
伊人闌珊2014 閱176 轉(zhuǎn)7
教學(xué)理念要點解讀
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基于項目的學(xué)習(xí)(Project
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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中電大教師的定位
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結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)
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德者,師之本也 ——記“中國教師· 敬德會講”
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【熱推】尹后慶:面對今天嶄新的基礎(chǔ)教育,學(xué)校如何實現(xiàn)全面育人
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"知識認(rèn)知導(dǎo)航圖"在教育中的應(yīng)用初探
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學(xué)習(xí)——教師個體可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
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【聚焦】如何設(shè)計課程目標(biāo)?
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課程論與教學(xué)評價---第一節(jié) 教學(xué)與課程概述
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有效教學(xué)的要素
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有效教學(xué)[江蘇油田第一中學(xué)]
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面向智慧教育的學(xué)科知識圖譜構(gòu)建與創(chuàng)新應(yīng)用
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幼兒綜合素質(zhì)知識點:終身學(xué)習(xí)的意識
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課程整合的意義,在于激活教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)創(chuàng)造力
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郭華:如何有效進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)?堅持學(xué)科立場是關(guān)鍵
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面向核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計反思與進路*
張福濤lu70kpm9 閱407 轉(zhuǎn)8
鄭太年:通過深度學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生“核心素養(yǎng)”
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清華美育研修班 | 段鵬:核心素養(yǎng)背景下的學(xué)校美術(shù)教育展望
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理解型學(xué)習(xí)用于中小學(xué)學(xué)習(xí)
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提升教師跨學(xué)科教學(xué)的意識與能力
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基于學(xué)科素養(yǎng)培育的深度學(xué)習(xí)研究 東營市第二中學(xué)
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大咖說丨尹后慶:問題化學(xué)習(xí)的價值與意義
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對課程綜合化與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動相結(jié)合的思考| 師說
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