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理解學科核心素養(yǎng)的三個關鍵

專家分享|王薔：從綜合語言運用能力到英語學科核心素養(yǎng) ——高中英語課程改革的新挑戰(zhàn)

指向核心素養(yǎng)發(fā)展的作業(yè)改革

核心素養(yǎng)來了，不知道如何教學的老師落后了！

領航計劃 | 尹后慶：深入推進高中新課程體系建設

教育改革的核心

如何培養(yǎng)教師的核心素養(yǎng)？

體育大單元教學設計建構(gòu)的思考與實施

核心素養(yǎng)背景下學校課程改革路在何方？

與老師們談談地理核心素養(yǎng)

學校如何提升學生基本素養(yǎng)

柳夕浪 : 2022年基礎教育國家級教學成果獎在引領著什么？

課改政策解讀 付宜紅

【觀點】核心素養(yǎng)時代，學校課程深度變革的路向

《新課標》正式實施丨郭華：落實新課程，推進基礎教育教學改革持續(xù)深化

研究高考是每一位教師的必修課

芬蘭教育的獨特模式

特級教師說| 趙國弟：“新高考”背景下學校教育創(chuàng)新的挑戰(zhàn)、機遇與對策

聚焦“核心素養(yǎng)”

王耀村｜培育科學素養(yǎng)：初中綜合科學課程建設的浙江探索

校長視點 | 吳照：執(zhí)“雙新”實施之筆，答普通高中高質(zhì)量發(fā)展之卷

教師素養(yǎng)

宋蕾：高職英語教學現(xiàn)狀分析及改革研究

如何創(chuàng)建問題導學型學本課堂

基于核心素養(yǎng)的教育改革實踐途徑與策略

創(chuàng)建多元化教育教學方式 實現(xiàn)高中育人模式根本轉(zhuǎn)型 | 高中育人方式改革系列文摘之四

學科核心素養(yǎng)教育實踐研究專題|指向?qū)W生核心素養(yǎng)的綜合實踐活動逆向課程設計

【地理名師直播】袁孝亭教授：地理綜合思維中的拆分與綜合

課改丨把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵，深化課程教學改革

顧明遠丨核心素養(yǎng)：課程改革的原動力