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讓學習像呼吸一樣自然

淺談教師在數學“生本課堂”中的角色定位 ——觀邵慶德老師教學《角的度量》一課有感

新舊課堂比對

數學課堂中我們要學會“舍得”——四上數學《角的度量》

我是這樣教數學

華應龍：讓正確生長在差錯中

“角的度量”教學設計

還課堂給學生

華應龍和他的“融錯教育”

初中數學課堂無效教學行為的分析

角的度量 教學設計和反思

《角的度量教學設計》

基于數學核心素養(yǎng)下的“讀、寫、說”習慣養(yǎng)成

（精品）人教版數學四年級上冊《角的度量》說課稿

實施有效教學“四注重”

角的度量

明知內容多 不想斷舍離——《角的度量》之教學反思

四年級上冊數學教案-第三單元第二課時角的度量 人教版

【最新蘇教版】小學數學四年級上冊教案

工作室專欄5‖王曉靜：《尋變》讀后感

《角》教學反思

《角的度量》強震球 課堂實錄與評析

蘇教版數學四年級上冊教案

人教版四年級數學上冊全冊教案2

舊版幾何《1.7角的畫法》教學目標

3.3《畫角》

我的量角器斷了

[轉載]淺談小學數學課堂中有效教學情境的創(chuàng)設

談課內研究課