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2歲上了10個(gè)培訓(xùn)班：幼兒超前教育的危害，二年級(jí)后才真正爆發(fā)

幼兒園去“小學(xué)化”要解決好幼小銜接問(wèn)題

幼兒教育“小學(xué)化”的研究

時(shí)評(píng)：幼兒教育小學(xué)化有違孩子天性

【家長(zhǎng)學(xué)?！坑變航逃龑W(xué)者給家長(zhǎng)的10點(diǎn)建議

【建言獻(xiàn)策】關(guān)于盡快轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向的建議

家長(zhǎng)如何做好幼小銜接工作!

幼兒園教育“小學(xué)化”有多少危害？

走出幼兒教育的常見(jiàn)誤區(qū)

幼兒教育小學(xué)化，是培養(yǎng)神童還是揠苗助長(zhǎng)？

貫徹《指南》精神，克服幼教“小學(xué)化”傾向

幼兒教育的任務(wù)應(yīng)在玩中完成

幼兒園教育小學(xué)化傾向之我見(jiàn)_大連教育電子雜志

教育部出手了！幼兒園“小學(xué)化”將被整治，網(wǎng)友們卻吵翻了，你怎么看？

幼教“小學(xué)化”有多少危害(圖)

優(yōu)生成長(zhǎng)的必由之路(早期教育和小學(xué)教育)

農(nóng)村幼教的困惑

淺析幼兒教育專業(yè)的根本

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

幼小銜接班迎報(bào)名高峰 幼教小學(xué)化為何剎不住

家長(zhǎng)必讀：幼兒教育的危害有多大？真正的幼兒教育應(yīng)該是什么樣的

【原創(chuàng)】為什么幼兒教育必須避免“小學(xué)化”傾向？

幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象趨重

探尋辦好學(xué)前教育的現(xiàn)實(shí)路徑

家長(zhǎng)不要違背孩子的“時(shí)間表”

改變“幼教小學(xué)化”現(xiàn)象需各方共同努力

重視兒童心理轉(zhuǎn)折期：幼小銜接

關(guān)注幼兒園教育小學(xué)化傾向

淺談?dòng)變航逃嬖诘膯?wèn)題