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《數學思維與訓練方法》讀書筆記

他從學生的嘰嘰喳喳中思悟為師之道（組圖）

53.【教師博覽】走進名師——俞正強（六）

什么是高數？

課程背景下的教師專業(yè)成長（鄭毓信）

鍛煉數學思維很好的兩道題，收藏考考孩子吧

課題：關于初中生數學語言表達能力培養(yǎng)的研究

學會這三種思維模型，能讓你透過現象看本質，從容找到問題的關鍵

數學抽象及其在教學中的應用

函數概念的學與教

高中數學教學方法探討

準高一學生如何做好初高中數學學習的銜接

學生不會做題，根本原因是不懂數學語言！

關于數學文化的一點思考

可愛有趣的數學思維方法ooo許興華數學

丁石孫：數學的力量

楊易程《高考數學備考滿分策略》之數學思維能力的培養(yǎng)

教學策略 || 基于智慧課堂利用“數學畫”手段探究小學數學高效課堂的策略

5歲后，孩子必須培養(yǎng)的1種能力，絕對比加減法還要重要

教學論文 如何訓練學生的思維

數學思維是什么？學前兒童怎么培養(yǎng)數學思維？

小學數學教師如何形成自己的教學風格

如何用一年的時間，獲得三年的學習經驗？

柳亞玲 ：靈活運用多元方法訓練小學生的數學形象思維能力

談一談|編程中的數學思維

在課堂中是如何運用信息技術

《以自然語言為工具的概念與以數學語言為工具的算符之間的比較研究》002

無法愛上數學？名師十年感悟帶你領略數學之美

抽象思維的十大特征？

數學三大本質？