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小組合作學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)與作用

被譽(yù)為“近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革”

小組合作學(xué)習(xí)方式初探

淺談小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的分組策略 --中國(guó)期刊網(wǎng)

小組合作學(xué)習(xí)的四次“升級(jí)”

提高小組合作學(xué)習(xí)效率的三步曲

學(xué)習(xí)小組建設(shè)策略

異質(zhì)分組同質(zhì)分組

從“形”至“神”：農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的突圍之路

語(yǔ)文學(xué)習(xí)構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組（轉(zhuǎn)載）

小組合作學(xué)習(xí)方式方法探究

吳國(guó)平：合作學(xué)習(xí)如何劃分學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)中生生互動(dòng)有效開(kāi)展的策略探究

王紅順專欄丨教學(xué)原來(lái)有如此多的創(chuàng)意，且看點(diǎn)子王的“668”法則

分析小組合作學(xué)習(xí)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的發(fā)展前景

范明甫：如何使用洋蔥數(shù)學(xué)進(jìn)行有效的分層教學(xué)

課堂高效，教師的“三件法寶”，值得細(xì)讀。

凌宗偉：研究表明，班級(jí)之間的能力分組在很大程度上與成績(jī)無(wú)關(guān)

小組合作學(xué)習(xí)的分組原則、方法與管理

芻議“組內(nèi)異質(zhì)，組際同質(zhì)”

學(xué)習(xí)小組建設(shè)

合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略綜述

如何增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性

提高數(shù)學(xué)作業(yè)批改實(shí)效性的策略研究報(bào)告

集體備課備什么？

實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文課題組舉行 《提高小學(xué)語(yǔ)文小組合作的實(shí)效性》 開(kāi)題論證會(huì)

什么叫“以學(xué)評(píng)教”？