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遠程教育研究及其理論范式

情境學習:一種新的學習范式

學習科學研究中心 － 華東師范大學

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有效課堂教學的實施與策略

從國際學者對話透視教育技術發(fā)展

職業(yè)教育的學習范式論 姜大源

后現(xiàn)代課程長什么樣——讀《后現(xiàn)代課程觀》

職業(yè)行動建構導向的學習質量評價模型的學理與探思（之二）

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再談自適應學習——技術篇

鐘啟泉｜學力目標與課堂轉型——試析“新課程改革”的認知心理學依據(jù)

在線學習研究丨西南大學卓越教學中心主任胡航：用機器深度學習促進人類深度學習

情境教育 百科內(nèi)容來自于： 情境教育順應兒童天性，突出“真、美、情、思”四大元素，以“兒童一知識一社會”三個維度作為內(nèi)核，構筑了具有獨特優(yōu)勢的課程范式。情境教育還從腦科學最新成果中找到理論支撐，即兒

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中國傳統(tǒng)音樂教育話語的文化哲學省思

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談多媒體課件的情境創(chuàng)設

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