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[轉(zhuǎn)載]有效教學的十二個基本原理

整體把握五大基本原理，在課堂開啟“思維之門”

2020年第76篇：談?wù)勎罕緛喗淌诘摹皬?fù)盤式評課”

?自我監(jiān)控的3大策略：讓學生掌握自主學習的“金鑰匙”

凌宗偉：“4C法”給中小學課堂教學的啟示

教學研究：有效教學策略之清晰的課程目標

把教學過程中的落實做到極致

腦育實踐：促進課堂教學優(yōu)化的教學策略

【轉(zhuǎn)載】復(fù)習課與教學成績

新課程教師備課的新策略

有效教學策略（二）

給老師的建議：怎樣在教學中實施自主學習

公開課、觀摩課應(yīng)注意的細節(jié)

2019骨干教師示范課教學反思

有效教學的理念與策略3

人教版小學三年級語文下冊全冊所有教學反思

學習

以學為主的教學設(shè)計

“長文短教”教學的策略研究

如何正確地把握教學的重點、難點和關(guān)鍵？

培養(yǎng)“高階能力”，可以使用怎樣的“知識/能力”分類法？

課改心得體會

（教育心理學）第10章：教學設(shè)計與課堂管理中的心理學原理

提高課堂教學有效性的若干策略

現(xiàn)代課堂教學的構(gòu)思、設(shè)計與實踐的研究

課堂觀察與分析策略初探

QUFU市2011年教師招考試題

舉例說明教學媒體編制如何體現(xiàn)行為主義學習理論，認知主義，建構(gòu)主義，人本主義

物理研究性學習選題的一種策略

核心素養(yǎng)落地呼喚“新課型”*——兼論教策略越教越聰明