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學(xué)習(xí)材料：非連續(xù)性文本閱讀

ＰＩＳＡ如何測(cè)量閱讀素養(yǎng)

電子閱讀素養(yǎng)不足 解析上海學(xué)生的閱讀短板

PISA2018：培育信息時(shí)代的閱讀素養(yǎng)

信息類文本如何讀? 怎么教?

閱讀素養(yǎng)：孩子面向未來(lái)的基礎(chǔ)能力

《PISA2018設(shè)計(jì)草案》發(fā)布，未來(lái)閱讀測(cè)試聚焦——批判性思考與創(chuàng)造性表達(dá) 程佩 潘涌

倪閩景：孩子們的閱讀能力是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力

三種國(guó)際閱讀評(píng)價(jià)體系給我們的啟示?付雪婷

PISA測(cè)試對(duì)我國(guó)小學(xué)閱讀教學(xué)的啟示小學(xué)語(yǔ)文·人民教育出版社·課程教材研究所

專業(yè)視野中的PISA

2021年第77篇：讀文隨筆∣“閱讀能力”研究概述及啟示

PISA奪冠后的學(xué)生閱讀素養(yǎng)思考

何捷：考完了你才發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)文考試越來(lái)越難啊！

淺談對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考

提升語(yǔ)文教師閱讀素養(yǎng)的策略與方法

高中生跨學(xué)科閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究

提升數(shù)字閱讀素養(yǎng)：國(guó)際數(shù)字閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)指標(biāo)的多維比較與啟示

世界上閱讀能力最強(qiáng)的國(guó)家，是如何培養(yǎng)孩子閱讀的

掌握了答題方法不等于提高了閱讀能力（原創(chuàng)）

上海學(xué)生首次參加PISA測(cè)試全球第一震驚歐美

測(cè)試顯示浙江1800名學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)全球第二

PISA奪冠后的教育思考

自信與自省

閱讀·獨(dú)家 | 李懷源：小學(xué)“讀整本書”教學(xué)與閱讀素養(yǎng)評(píng)測(cè)

【學(xué)術(shù)前沿】黃偉丨略論語(yǔ)文建構(gòu)性課程知識(shí)

中考開放性試題命制的進(jìn)展與反思

學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)如何為學(xué)生發(fā)展提供驅(qū)動(dòng)力？

基于PISA的學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)模式設(shè)計(jì)與實(shí)證研究