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淺述好課的標準

課堂教學要有“三聲”

[轉載]課堂文化——學生主體地位的體現(xiàn)（紫露轉）

新課改下如何更好發(fā)揮學生的主體地位

要向管理要質量

[討論]如何打造有效教學[長安小學論壇]11

如何體現(xiàn)學生主體地位

校本培訓心得

5.24教研記錄11

課堂上的語言藝術

學習心得

淺談課堂創(chuàng)新教育需要回答的三個問題

對課堂教學中學生主體地位和作用的思考

如何構建高校課堂

如何使初中語文復習課更有效

你的課堂“還權”了嗎

初中語文教學中學生主體地位的培養(yǎng)

課堂教學如何發(fā)揮學生主體地位

【引用】還學生主體地位 讓學生動起來

突顯學生主體，構建和諧高效的課堂教學模式

學校教育的現(xiàn)狀及對策

遼源市發(fā)展性教育論壇

是以生為本？還是以人為本？

學習

“自主學習”課堂教學特征簡論

【經(jīng)典品讀】盧梭啟示錄：“自然教育”的現(xiàn)世解讀

話語平衡，動態(tài)生成

譚東 運用以生為本的教育理念構建中學語文快樂課堂

《確立學生在英語學習中的主體地位》教學論文