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學習語文新課標心得體會

有效教學方法100個問答

魅力課堂系列探索 | 魅力課堂的“七策略”和“八追求”

開放式課堂教學的點滴思考

讀《博客在教育傳播學課程中的使用》有感

教師實施新課程的“四種能力”

【名家動態(tài)】張志勇：學校的課改戴著鐐銬跳舞，是因為沒抓住2種關鍵課程

新課程與“多維和諧互動式教學”

桑林完小匯報材料

學生自主發(fā)問的“美式”課堂教學值得借鑒 中國教育新聞網(wǎng)

課堂教學主要靠內(nèi)容吸引學生

課改從不排斥升學率2

中央財經(jīng)大學：讓創(chuàng)業(yè)的種子埋在每個人心中

教學“六認真”的解讀

做成功教師的38個切入口

基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式設計和實踐

評價課堂教學需把握三個“尺度

【新課改學習資料】新課程背景下“423”高效課堂教學模式的研究與探索

語文“三四五”高效課堂教學模式

統(tǒng)編初中語文教材執(zhí)行主編王本華：名著閱讀課程化的探索

[轉(zhuǎn)載]建構(gòu)中國特色的“微課程教學法”（二）

日照市實驗中學教學常規(guī)要求

[轉(zhuǎn)載]濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式解讀（轉(zhuǎn)）

追求課堂教學改革的真正價值

新課程下小學語文教學評價的探索

略談語言積累

備課｜名著閱讀課程化的探索 ——談談統(tǒng)編語文教材名著閱讀的整體設計與思考

高中語文整本書閱讀策略研究

高職生英語學習過程中存在的主要問題及對策

《音樂巨人貝多芬》課后小結(jié)反思