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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中的實(shí)踐操作

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 角的分類(lèi)和畫(huà)法

小學(xué)“做數(shù)學(xué)”教學(xué)主張及實(shí)踐建構(gòu)

《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》小課題研究報(bào)告

面向生活，注重實(shí)踐，引導(dǎo)建模，實(shí)施“生活數(shù)學(xué)教育”

讓教學(xué)慢下來(lái)，讓思維多飛一會(huì)兒

2020——2021 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(數(shù)學(xué))

三角形內(nèi)角和的教學(xué)案例

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的符號(hào)感 ]

怎樣讓學(xué)生主動(dòng)“做數(shù)學(xué)” - 興趣教育行者的日志 - 網(wǎng)易博客

最理想的數(shù)學(xué)課堂

重視動(dòng)手操作 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力

20200520一課研究之《長(zhǎng)方形和正方形的特征》

課改中的小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略

四年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

吳世剛的作業(yè)-小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)之我見(jiàn)-2010年德陽(yáng)市中小幼教師全員崗位素質(zhì)培...

怎樣寫(xiě)聽(tīng)課筆記

優(yōu)化學(xué)具操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力

對(duì)初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探索與反思

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力

淺議數(shù)學(xué)課堂上的情境創(chuàng)設(shè)

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課堂

3王瓊論文淺談如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣(1)

自閉癥孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)方法參考

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類(lèi)比思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索(原稿)

程文勝 高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的相關(guān)思考

(3)什么樣的“動(dòng)手實(shí)踐”更有價(jià)值？