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教學(xué)方法（4）｜拋錨式教學(xué)、支架式教學(xué)、

支架式教學(xué)策略

信息化教學(xué)策略設(shè)計

支架式教學(xué)模式初探

支架式教學(xué)簡介

（一）支架式教學(xué)

2023心理學(xué)考研 | 百日打卡 Day.80 文化內(nèi)化與活動理論

建構(gòu)主義的教學(xué)模式與教學(xué)方法

國外著名的教學(xué)模式

第五章 建構(gòu)學(xué)習(xí)理論

基于建構(gòu)主義理論的自主學(xué)習(xí)設(shè)計

建構(gòu)主義

“建構(gòu)主義”和它的左鄰右舍們

新課改100問（41-50）

支架理論

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支架式教學(xué)

支架式教學(xué)在元素化合物新授課中的應(yīng)用 ——以“SO2的性質(zhì)和作用”教學(xué)為例

2022年第2篇：讀書有悟∣知識與教學(xué)——讀《教學(xué)是一門設(shè)計科學(xué)》

STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實踐

【楠蓉書香】教育心理學(xué)上的經(jīng)典案例之二－－維果斯基支架式教學(xué)

第四節(jié)　社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

線上教學(xué)的資源設(shè)計及實施流程

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教學(xué)設(shè)計：寫作課上的支架式教學(xué)

維果斯基的理論在教育技術(shù)學(xué)中的應(yīng)用

教學(xué)技能——教學(xué)策略選擇（上）

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論述評(全文)

深度學(xué)習(xí)的四個基本命題 李松林