“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！?/span>
楊瀾曾說過一席話，堪稱醍醐灌頂：
“就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境；同樣的家庭，卻有不一樣的情調；同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)?！?/span>
懂得閱讀的孩子，擁有遠超同齡人的自信、坦然、闊達。
書籍是全世界的營養(yǎng)品，有助于孩子形成良好的品格和健全的人格；可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
真題演練
【課內(nèi)閱讀】
（2020廣東省清遠市七年級期末）閱讀下面文本，完成下列各題。
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1．解釋下列畫線詞語在句子中的意思。
（1）蒙辭以軍中多務 （ ）
（2）但當涉獵 （ ）
（3）即更刮目相待 （ ）
2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙！
（2）士別三日，即更刮目相待。
3．下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）
A．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。
D．魯肅與呂蒙“結友而別”，從側面表現(xiàn)了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。
（2021廣東省潮州市潮安區(qū)七年級期中）
孫權勸學
《資治通鑒》
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵?/span>乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
4. 下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（ ）
A. 蒙辭以軍中多務/以我酌油知之 B. 蒙乃始就學/乃取一葫蘆置于地
C. 大兄何見事之晚乎/但微頷之 D. 結友而別/而錢不濕
5. 把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）但當涉獵，見往事耳。
（2）士別三日，即更刮目相待。
6. 文中最突出的描寫方法是什么？魯肅為什么與呂蒙結友？
（2020年北京市燕山地區(qū)中考二模）
閱讀下面文段，完成小題
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?/span>蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
7. 下列選項中加點字的意思相同的一項是（ ）
A. 但當涉獵 當涂掌事 木蘭當戶織
B. 辭以軍中多務 自以為大有所益 以是人多以書假余
C. 非復吳下阿蒙 周而復始 死灰復燃
D. 見往事耳 大兄何見事之晚乎 于是入朝見威王
8. 翻譯文中畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（ ）
【甲】蒙乃始就學。
翻譯：呂蒙于是開始學習。
理解：一開始呂蒙找借口不愿意學習，孫權循循善誘，曉之以理、動之以情的一番勸說，才促使他學習。
【乙】肅遂拜蒙母，結友而別。
翻譯：魯肅于是拜見了呂蒙的母親，并和他結為朋友后才分別。
理解：出于對呂蒙巨大進步和才略的贊賞，魯肅才拜蒙母，結友呂蒙，文中這些內(nèi)容都為了體現(xiàn)魯肅能慧眼識英才。
9.下面兩則材料中哪一位主人公的表現(xiàn)可以用 “非復吳下阿蒙”來形容，請簡要說明理由。
【鏈接材料一】傅永①幼隨叔父洪仲入魏，尋②復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓③之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布④，唯傅修期耳?！?/span>
（節(jié)選自《北史·傅永列傳》）
【鏈接材料二】
仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣?！?/span>
（節(jié)選自王安石《傷仲永》）
注：①[傅永]南北朝時武將，字修期。②[尋]不久。③[讓]責備。④[露布]公開的文告。
（2020中考四川省甘孜州）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
孫權勸學
《資治通鑒》
初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
10. 對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：管理 B. 見往事耳 見：了解
C. 及魯肅過尋陽 過：經(jīng)過 D. 即更刮目相待 待：看待
11. 下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A. 蒙辭以軍中多務 以刀劈狼首
B. 蒙乃始就學 當立者乃公子扶蘇
C. 大兄何見事之晚乎 下車引之
D. 結友而別 人不知而不慍
12.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 本文記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，進步巨大，魯肅嘆服并與之結友的故事。
B. 呂蒙的故事說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，體現(xiàn)了學習的重要性。
C. 文章善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象。
D. 呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進步。
13. 把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
（1）孤常讀書，自以為大有所益。
（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！
【比較閱讀】
（2020浙江省七年級期末）閱讀下面的文言文，完成后面小題。
（甲）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（乙）
石資政中立①，性疏曠，好諧謔，士大大能道其語者甚多。楊大年方與客棋石自外至坐于一隅②，大年因誦賈誼《鵬賦》以戲之云：“止于坐隅，貌甚閑暇?！笔岽鹪唬骸翱诓荒苎?，請對以臆③?！甭務咭詾樯茖?。
——出自《歸田錄》，有刪改
（注釋）①石資政中立：資政，官職名；中立，人名，②隅：角落。③口不能言，請對以臆：出自賈誼《鵬賦》，臆，胸中所想。
1．解釋下面句中加點的詞。
（1）權謂呂蒙曰 （ ） （2）見往事耳 （ ）
（3）及魯肅過尋陽 （ ） （4）貌甚閑暇 （ ）
2．下列句中加點的稱謂語，屬于謙稱的一項是（ ）
A．卿今當涂掌事 B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
C．石資政中立 D．陳康肅公善射
3．請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）
楊 大 年 與 客 棋 石 自 外 至 坐 于 一 隅
4．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（2）石資政中立，性疏曠，好諧謔，士大夫能道其語者甚多。
5．說話是一門藝術。孫權是怎樣說服呂蒙就學的？石中立又是怎樣回楊大年的戲謔？請結合具體內(nèi)容作簡要分析。
（2020北京市順義區(qū)仁和中學七年級期中）閱讀下面文言文，完成小題。
【甲】
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（節(jié)選自《資治通鑒》）
【乙】
薛譚學謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢②，撫節(jié)悲歌聲振林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）
注釋：①謳（ōu）：徒歌（無伴奏）歌唱。這里指唱歌。②郊衢：郊外的大道邊。衢（qú）：大路，四通八達的路。
6. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 蒙辭以軍中多務 辭：推托
B. 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：治理
C. 但當涉獵，見往事耳 見：了解
D. 及魯肅過尋陽 過：經(jīng)過
7. 文中畫波浪線處斷句正確的一項是（ ）
A. 撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云 B. 撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云
C. 撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云 D. 撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云
8. 下列對選文有關內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（ ）
A. 甲文選自《資治通鑒》，這是一部紀傳體史書，是由司馬光主持編寫的。
B. 古人都可以自稱“孤”，古代君對臣或朋友之間可以親密地稱“卿”。
C. 甲文畫線句翻譯為：你只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。此句是孫權向呂蒙指出學習的方法和目的。
D. 乙文畫線句翻譯為：于是薛譚向秦青道謝，要求回來繼續(xù)學習。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。此文告訴我們學習應該淺嘗輒止。
9. 讀了甲乙兩文，請你說說呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？
（2021廣東省深圳市龍崗區(qū)七年級期中）閱讀下面選文，完成下面小題。
【甲】
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自《孫權勸學》）
【乙】
濮州刺史龐相壽，坐貪污解任，自陳①嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王②左右，中外③甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海④之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。
（選自《唐太宗不徇私》）
【注釋】①陳：陳述。②秦王：唐太宗李世民。他在稱帝前被封為秦王。③中外：宮內(nèi)、宮外的故人。④四海：整個國家。
10. 解釋下列加點的詞。
（1）蒙辭以軍中多務 （ ） （2）但當涉獵 （ ）
（3）賜帛遣之 （ ） （4）相壽流涕而去（ ）
11. 翻譯句子。
（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙！
（2）今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。
12. 下列表述錯誤的一項是（ ）
A. 甲文記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，進步巨大，魯肅嘆服并與之結友的故事。
B. 乙文中龐相壽曾經(jīng)在秦王府中做過門客。
C. 甲乙兩文都有勸說的語言描寫。
D. 呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從正面展現(xiàn)，他的驚嘆寫出呂蒙取得了巨大的進步。
13.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行？結合自身實際，談談這給你的啟示。
（2021河南省鶴壁淇縣七年級期中）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。
【甲】
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自《資治通鑒》）
【乙】
魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：'呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！焱?/span>①蒙。酒酣，蒙問肅曰：'君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞②？’肅造次③應曰：'臨時施宜。’蒙曰：'今東西雖為一家，而關羽實虎熊也，計安可不豫定？’因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊④其背曰：'呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彀?/span>⑤蒙母，結友而別。
（選自《三國志·吳志·呂蒙傳》）
注：①詣：拜訪。 ②虞（yú）：意料，預料。 ③造次：魯莽，輕率。④拊（fǔ）：撫摸。 ⑤拜：拜望，拜見。
14. 解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）但當涉獵 （ ） （2）及魯肅過尋陽 （ ）
（3）過蒙屯下 （ ） （4）計安可不豫定（ ）
15. 翻譯下列句子。
（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
16. 兩篇短文雖來源不同，但都寫到了同一件事，這件事是：
17. 兩文中，孫權、呂蒙、魯肅三個人物個性鮮明、栩栩如生，你最欣賞他們中的哪一個？簡述理由。
（2020中考湖南省衡陽市）
【甲】孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【乙】王冕僧寺夜讀（節(jié)選）
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉?/span>①田者。父怒，撻②之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，踐踏。 ②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。
18．下列加點詞解釋有誤的一項是（ ）
A．但當涉獵，見往事耳 （耳：而已，罷了）
B．安陽韓性聞而異之 （異：不同）
C．父怒，撻之，已而復如初 （復：又）
D．冕小兒，恬若不見 （若：好像）
19．下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．即更刮目相待 是日更定矣
B．執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦 每至晴初霜旦
C．冕因去，依僧寺以居 策之不以其道
D．大兄何見事之晚乎 予嘗求古仁人之心
20．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）孤常讀書，自以為大有所益。
（2）兒癡如此，曷不聽其所為？
21．下列對選文的理解有誤的一項是（ ）
A．【甲】文中孫權善勸，向呂蒙指出學習的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。
B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對話，既從側面表現(xiàn)出孫權勸學的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
C．【乙】文中王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學習精神造就了他的成功。
D．【乙】文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。
（2021中考廣東省深圳市）閱讀下面選文，完成題目。
【甲】
初，權謂目蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
選自《資治通鑒·孫權勸學》
【乙】
初，權謂蒙及蔣欽①日：“卿今并當涂掌事，宜學問以自開益?！泵稍唬骸霸谲娭谐？喽鄤?，恐不容復讀書。”權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當今涉獵見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史②，諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧當不為乎?宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史。孔子言'終日不食、終夜不寢以思，無益，不如學也。光武③當兵馬之務，手不釋卷。孟德④亦自謂老而好學。卿何獨不自勉勖⑤邪?“蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳至于今者學識英博非復吳下阿蒙。”
選自《三國志·呂蒙傳·表傳》
【主釋】《六韜》《三略》是中國古代重要的軍事著作。后泛指兵書、兵法，是反映中國古代軍事思想的代表作
22.下列選項中，加點詞解釋系相同的一項（ ）
A.蒙辭以軍中多務 停數(shù)日，辭去
B.見往事耳 才美不外見
C.省三史 吾日三省吾身
D.宜乎眾矣 宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史
23.文中劃波浪線的句子斷句正確的一項的是（ ）
A.吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學識英博/非復吳下阿蒙
B.吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學識英博/非復吳下阿蒙
C.吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學識英博非復/吳下阿蒙
D.吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學識英博非復/吳下阿蒙
24.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
（1）卿今當涂掌事，不可不學!
（2）蒙始就學，篤志不倦
25.呂蒙為什么能為魯肅“陳三策”?請結合乙文回答。
（2021中考山東省威海市）閱讀下面兩個語段，完成題目。
（甲）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當沙獵，見往事平。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（乙）
初，權謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜學問以自開益。”蒙曰：“在軍中常苦多務，恐不容復讀書?！睓嘣唬骸肮仑M欲卿治經(jīng)為博士邪？但當令涉獵見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧當不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史?？鬃友裕?終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學也?！馕洚敱R之務，手不釋卷，孟德亦自謂老而好學，卿何獨不自勖助邪？”蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙?！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待……密為肅陳三策。肅敬受之，秘而不宣。權常嘆曰：“人長而進益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也……”
26.下列句中加點詞語意思相同的一項是（ ）
A.①孰若孤？ ②徐公不若君之美也
B.①即更刮目相待 ②莫說相公癡，更有癡似相公者
C.①在軍中常苦多務 ②必先苦其心志
D.①自以為大有所益 ②益慕圣賢之道
27.下列句中加點詞語意義與用法不同的一項是（ ）
A.①蒙辭以軍中多務 ②以錢覆其口
B.①蒙乃始就學 ②乃重修重陽樓
C.①結友而別 ②成禮而去
D.①蓋不可及也 ②蓋以誘敵
28.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。
（1）但當涉獵，見往事耳。
（2）學必得之，寧當不為乎？
29.如果從文中選擇一人加入你的微信讀書群，你會選擇誰？請結合兩個語段概括說明理由（至少兩條）。
（2021中考廣西柳州）閱讀下文，回答問題。
【甲】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
《誡子書》
【乙】
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
《孫權勸學》
30.下列各組加點詞語意思相同的一項是（ ）
A.靜以修身 鄒忌修八尺有余
B.非志無以成學 處處志之
C.蒙辭以軍中多務 至霸上及棘門軍
D.非復吳下阿蒙 不敢出一言以復
31.下列各項中加點的“之”意義和用法與例句相同的一項是（ ）
例句：君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。
A.本在冀州之南 B.學而時習之
C.予獨愛蓮之出淤泥而不染 D.輟耕之壟上
32.下列對【甲】文中畫波浪線句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當?shù)囊豁検牵?）
A.淫慢/則不/能勵精，險躁/則不/能治性。
B.淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。
C.淫慢/則/不能勵/精，險躁/則/不能治/性。
D.淫慢/則不/能勵/精，險躁/則不/能治/性。
33.下列對【甲】【乙】兩文的理解和分析，有錯誤的一項是（ ）
A.【甲】文以“夫”字發(fā)起議論，主要論述修身治學，強調淡泊寧靜的價值。
B.【乙】文中孫權勸呂蒙學習，呂蒙起初推脫，后聽從勸說學習，終有所獲。
C.【甲】文講道理透徹深刻?！疽摇课囊詫υ挶憩F(xiàn)人物，生動傳神，富于情味。
D.【甲】文開篇即明確提出修身養(yǎng)德要求?！疽摇课挠脜蚊裳孕袀让姹憩F(xiàn)魯肅學識進步。
34.把【甲】【乙】兩文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）年與時馳，意與日去。
（2）但當涉獵，見往事耳。
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