?當(dāng)學(xué)生壓力較小時，他就會缺少學(xué)習(xí)動力；當(dāng)學(xué)生壓力過大時，他就會出現(xiàn)緊張、焦慮等不良情緒，影響學(xué)習(xí)效率。我們要善于調(diào)控學(xué)生的壓力，使得壓力在一個適當(dāng)?shù)膮^(qū)間，以激發(fā)學(xué)生最大潛力。
在校園生活中，學(xué)生的生理需求和安全需求肯定是能得到滿足的。我們要特別注意的是，學(xué)生也是有歸屬需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求的。所以，老師們在做班級管理的時候，一定要讓學(xué)生在班級獲得友情，以滿足學(xué)生的歸屬需求；要給學(xué)生以尊重、信心、及時肯定他的成長、成就，以滿足學(xué)生的尊重需求；還有給激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、提升學(xué)生的問題解決能力，以滿足學(xué)生的自我實現(xiàn)需求。
