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網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的十個要素

手機直播支持下的交互式學(xué)習(xí)設(shè)計與應(yīng)用研究

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計

建構(gòu)主義在教學(xué)中的應(yīng)用

建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)

用建構(gòu)主義理念整合當(dāng)代英語教學(xué)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計原則

CSCL的理論與方法

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教師角色定位研究

校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)初探

現(xiàn)代教育理論和教育方法

支架式教學(xué)策略

聚焦于廣大教師關(guān)注的在線學(xué)習(xí)工具，講解十種典型的在線教學(xué)模式和支持工具。

試分析以教為主的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計 各自有缺點

STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實踐

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的理論體系設(shè)計構(gòu)想

維果斯基的理論在教育技術(shù)學(xué)中的應(yīng)用

基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計模式

信息化教學(xué)設(shè)計概論

-建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

談信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計思路[轉(zhuǎn)帖]

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

辨析協(xié)作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),基于問題/項目/任務(wù)/主題/專題學(xué)習(xí):

主導(dǎo)——主體教學(xué)設(shè)計過程模式的實施方法

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

魔燈(Moodle)培訓(xùn): ［論文交流］魔燈（Moodle）在網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的應(yīng)用

信息化教學(xué)策略設(shè)計

第四節(jié)　社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論