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教學(xué)模式與教學(xué)方法

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程的新型結(jié)構(gòu)

科學(xué)網(wǎng)

論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示？

何克抗:關(guān)于建構(gòu)主義的教育思想與哲學(xué)基礎(chǔ)

關(guān)于建構(gòu)主義的教育思想與哲學(xué)基礎(chǔ)

建構(gòu)主義辨析

兩種認(rèn)識(shí)理論與通用技術(shù)教學(xué)方法

從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展

CAI的教學(xué)策略設(shè)計(jì) (之四)

深度 | 華東師大終身教授祝智庭：教育信息化對(duì)教育發(fā)展帶來的影響和挑戰(zhàn)

教育改革的基本方向

加涅的九大教學(xué)事件及其擴(kuò)展

美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)專家戴維·喬納森

建構(gòu)主義之后

論教學(xué)設(shè)計(jì)中的連續(xù)統(tǒng)思維

語(yǔ)文教改“進(jìn)對(duì)了廟卻拜錯(cuò)了佛”

多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的現(xiàn)代教育思想

教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐存在的問題及其解決策略

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖――一種有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和工具

從教師為中心到“以學(xué)生為中心”的演變

圖書推薦|何克抗 著 《信息技術(shù)與課程深層次整合理論——有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合》

實(shí)踐以學(xué)生為主體的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式

教學(xué)模式需要變革

(30)綜述：新建構(gòu)主義理論研究最新進(jìn)展（1.0版）

2002-2004年《中國(guó)電化教育》和《電化教育研究》中部分專題文章

教育技術(shù)能力六

何克抗教授詮釋教育技術(shù)相關(guān)問題

建構(gòu)主義與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

初涉“翻轉(zhuǎn)課堂”