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教育4.0時(shí)代，教育技術(shù)的新變革

涂子沛：中國如何應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)

【語錄集】邱學(xué)華：學(xué)生不是聽會(huì)的，而是練會(huì)的（從教60年的教育箴言）

STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實(shí)踐

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問題與策略

如何使后進(jìn)生不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)課，學(xué)好數(shù)學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合

這些現(xiàn)象還存在于你的課堂上嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)課上如何正確使用多媒體

互動(dòng)大屏重構(gòu)智慧教學(xué)空間

別把課當(dāng)課

電子書包發(fā)展問題分類評(píng)析

初中思想品德學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的反思

“寶藏”2——第一篇教育敘事

數(shù)字化學(xué)習(xí)――信息技術(shù)與課程整合的核心

遠(yuǎn)程教育對(duì)終身學(xué)習(xí)的作用

淺探數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革

李帆：對(duì)有效教學(xué)的思考!

信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合之我見

[寰宇搜識(shí)]跨學(xué)科是STEM的核心特征

教育技術(shù)能力試題五

信息技術(shù)與中職語文教學(xué)有效整合的研究

數(shù)學(xué)課改實(shí)施方案

鄭毓信:數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性與開放性

什么是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合？

教師信息化專業(yè)發(fā)展研究主題與熱點(diǎn)評(píng)述——基于2000-2017年國際期刊論文的共詞分析

專欄｜落實(shí)核心素養(yǎng)，學(xué)校如何規(guī)劃課程？

如何加強(qiáng)小學(xué)教師教學(xué)中法制教育的意識(shí)

數(shù)學(xué)教育該走什么路

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課中“授之以漁”