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開發(fā)幼兒右腦 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

錢穎一: 中國教育的最大問題, 就是把“教育”等同于“知識”

機(jī)會有哪些玄機(jī)？如何識別機(jī)會？如何把握機(jī)會？（深度好文）

創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：開啟無限可能的思維之旅

如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力

教育更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

閑暇出智慧 標(biāo)準(zhǔn)答案式教育嚴(yán)重束縛青少年的思想

每天學(xué)點心理學(xué)之302：超過閾值，知識越多創(chuàng)造力越弱，有道理。/電抽搐治療

《青少年創(chuàng)造力國際比較》有關(guān)文獻(xiàn)

數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)

《狂妄：讀30年書，不如橫向思維3年？》

跟著世界500強(qiáng)學(xué)創(chuàng)業(yè) —— 揭秘如何get 1%的靈感

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)

直覺與邏輯：理論創(chuàng)新所不可或缺其一的思維工具

胡盼：會了很重要 不會更重要

企業(yè)管理者增強(qiáng)創(chuàng)造力的5點方法

職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力開展創(chuàng)造教育

中學(xué)與大學(xué)功能顛倒，創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)鍵期在中小學(xué)

新課改下教師自我培訓(xùn)策略

淺談教育改革與教育創(chuàng)新

大學(xué)創(chuàng)造力之二：大學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？

張志敏：未來教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的幾個關(guān)鍵問題

深度主動學(xué)習(xí)：培養(yǎng)創(chuàng)新人才的絕佳學(xué)習(xí)方式

居小者大

思維教育——中西教育理念碰撞之最

如何將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成能力？五個方法，教你提升學(xué)習(xí)力

馬云的教育理念：被“育”大的孩子比被“教”大的孩子，更有后勁