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原文:
信息技術(shù)與課程整合(6)——何克抗
信息技術(shù)與教學(xué)過程深度融合心得體會98
花漾物語 閱17423 轉(zhuǎn)491
遠(yuǎn)程教育教與學(xué)整合的策略建議
俗人六個(gè) 閱325 轉(zhuǎn)44
關(guān)于整合課設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題
高歌1 閱1039 轉(zhuǎn)13
多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略研究
小雅之士 閱171 轉(zhuǎn)7
淺論高中語文教學(xué)與信息技術(shù)課程的整合
明歌 閱183 轉(zhuǎn)15
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合探索
jileianhui168 閱184 轉(zhuǎn)7
遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科整合的思考
冰藍(lán)xiao 閱184 轉(zhuǎn)4
信息技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)科整合的研究與實(shí)踐
lztiandi 閱256 轉(zhuǎn)13
信息技術(shù)與中學(xué)英語整合課教學(xué)設(shè)計(jì)
飄雪迎梅開 閱8518 轉(zhuǎn)335
讓現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)走進(jìn)高中體育課堂
中華教育書社 閱104 轉(zhuǎn)2
信息技術(shù)與語文學(xué)科整合初探
西葛鎮(zhèn)中學(xué) 閱5950 轉(zhuǎn)222
信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問題與策略
非常主體 閱2062 轉(zhuǎn)161
“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”階段性研究報(bào)告
黑土藍(lán)天 閱2758 轉(zhuǎn)158
學(xué)科與信息技術(shù)課程整合的常見誤區(qū)
老舒克 閱1412 轉(zhuǎn)73
信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的幾點(diǎn)體會
澆鑄師魂 閱1592 轉(zhuǎn)128
信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討
指間風(fēng)景 閱1425 轉(zhuǎn)124
一課研究之“立足大單元視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)”
充實(shí)9 閱912 轉(zhuǎn)7
信息技術(shù)整合于語文學(xué)科教學(xué)應(yīng)用的理論與實(shí)踐
豫語鄉(xiāng)音 閱2506 轉(zhuǎn)98
教育技術(shù)的后現(xiàn)代觀
duane1982 閱677 轉(zhuǎn)25
如何運(yùn)用信息技術(shù)有效開發(fā)和利用教學(xué)資源
jinjin1698 閱465 轉(zhuǎn)8
現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)的整合與應(yīng)用
sdldm 閱1685 轉(zhuǎn)87
專訪何克抗:課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革是教育變革的核心內(nèi)容
止觀觀止 閱184
分科課程vs整合課程,對幼兒園課程建構(gòu)的啟示
沒心沒肺7gy5zz 閱1944 轉(zhuǎn)11
【摘錄】創(chuàng)感時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)
shuaixinerwei 閱853 轉(zhuǎn)8
淺談英語教學(xué)與綜合實(shí)踐活動的整合
周作儉 閱1720 轉(zhuǎn)72
綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科課程的關(guān)系----論綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的十大關(guān)系(之一)
黃利鋒 閱1439 轉(zhuǎn)75
什么是信息技術(shù)與課程整合
學(xué)前1602崔建英 閱108 轉(zhuǎn)5
信息技術(shù)和課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、途徑、方法策略、基本特征和存在的誤區(qū)(轉(zhuǎn))
小雨荷圖書館 閱2525 轉(zhuǎn)70
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