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項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL=做項(xiàng)目？

基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)

PBL對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示

我國(guó)目前PBL研究現(xiàn)狀的分析與思考

PBL教學(xué)法

PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李大圣：未來(lái)教師對(duì)學(xué)科教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)應(yīng)該具備的視野 | 頭條

走進(jìn)學(xué)習(xí)科學(xué)| 趙楠 裴新寧：?jiǎn)栴}式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

探討：PBL教學(xué)法

〔教學(xué)理念〕都叫PBL，問(wèn)題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有什么相似和不同？

PBL | 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式與特點(diǎn)

這種教學(xué)方式應(yīng)成為未來(lái)學(xué)校的標(biāo)配，因?yàn)樗黄屏藢W(xué)習(xí)的界限

為孩子裝備未來(lái)4C's學(xué)習(xí)力，美國(guó)和芬蘭的學(xué)校原來(lái)用PBL教學(xué)法

問(wèn)題學(xué)習(xí)：新世紀(jì)的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)前沿｜項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（Project

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與21世紀(jì)技能

世界十大頂尖學(xué)習(xí)方法，你掌握了幾個(gè)？

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)

辨析協(xié)作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),基于問(wèn)題/項(xiàng)目/任務(wù)/主題/專題學(xué)習(xí):

我們對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有多少了解？

基于中學(xué)生高階思維發(fā)展的PBL教學(xué)模式探索

深度 | 新技術(shù)助力項(xiàng)目化學(xué)習(xí)更具儀式感

實(shí)施高質(zhì)量PBL的5大觀念障礙，我們要如何跨越？

從項(xiàng)目制學(xué)習(xí)升級(jí)為挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)“以問(wèn)題為中心”的教學(xué)

適用于2020年的32種以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)策略

三本書讀書學(xué)習(xí)筆記

以理解為目標(biāo)的教學(xué)（二）

藥劑學(xué)說(shuō)課稿