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第三節(jié)?? 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論

《教學(xué)設(shè)計的國際觀1：理論·研究·模型》譯者序

幾種教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論

教育技術(shù)學(xué)究竟是什么?——解讀加涅教育技術(shù)觀引發(fā)的思考

國際教學(xué)設(shè)計研究發(fā)展二十年探微

學(xué)習(xí)理論流派和教學(xué)設(shè)計

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計理論-信息技術(shù)教學(xué)研究-中國教育人博客

校長開講 | 賓華：課堂教學(xué)設(shè)計的三個重心

現(xiàn)代教育技術(shù)-Word-文檔-(2)

加涅的教學(xué)設(shè)計思想及其對我國教學(xué)設(shè)計的啟示

學(xué)而不厭:學(xué)習(xí)理論綜述（二）

加涅的九大教學(xué)事件及其擴展

析教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)中的兩種系統(tǒng)思維

教育技術(shù)學(xué)國外十大專家

原創(chuàng) | 第二代教學(xué)設(shè)計之父-梅瑞爾

讀書的總結(jié)20130609

加涅（九五矩陣）和梅瑞爾（CDT）的教學(xué)設(shè)計理論的異同 - 仰望緈諨的博客 - 敏思博客

第三章教學(xué)設(shè)計作業(yè)--德宏師專計科系的教學(xué)blog

教學(xué)設(shè)計：內(nèi)涵、模塊及其代表模式的思量

教育技術(shù)學(xué)視野中的加涅思想研究

馬扎諾教育目標(biāo)分類學(xué)研究系列（三）

專業(yè)理論 | 教學(xué)設(shè)計過程的要素（四）： 教學(xué)目標(biāo)的確定

國外教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論的發(fā)展

加涅的九段式教學(xué)法

現(xiàn)代教育技術(shù)第一章

什么是教學(xué)設(shè)計？

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