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遠程學習圈:構(gòu)建遠程教學與遠程學習的基礎(chǔ)理論

什么是遠程學習圈

丁興富遠程學習圈理論

遠程教育的微觀理論

遠程教育微觀理論

對以學生為中心的遠程學習理論的討論

遠程學習圈理論

以學生為中心的遠程學習圈理論

微觀理論

論述“以學生為中心”與遠程教育的關(guān)系

以學生為中心的遠程學習理論

遠程教育中的“以學生為中心”的體現(xiàn)

三種相互作用和兩大功能要素的基本理論

論述從教師為中心到從學生為中心思想演變的實質(zhì)及對遠程教育的理論和實踐的意義。

遠程教育理論匯總

遠程教育中學習與學生

遠程教育的宏觀理論

遠程教育教學系統(tǒng)開發(fā)與教學設(shè)計--教育技術(shù)進行曲

遠程學習材料開發(fā)的基礎(chǔ)之探討/[南非] 威拉·拉爾文 等

遠程教育

遠程教育必須以學生為中心

第二章 遠程教育的均等理論

以學生為中心與遠程教育的關(guān)系

論述“以教師為中心”到“以學生為中心”思想演變的實質(zhì)及對遠程教育理論和實踐的意義

為什么說遠程學習是遠程教育的核心？

論述遠程教育中學生與學習

丁興富的遠程學習圈理論

遠程教育中的“以學生為中心”