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5個(gè)步驟，改變你乏味的肢體語言

五招控制你的身體語言

兩大教學(xué)流派告訴你：錯(cuò)誤的英語學(xué)習(xí)方法，讓你在方向相反的高速公路上飛奔

英語公開課演講稿

輸出假設(shè)理論：歷史與未來 —Merrill Swain教授專訪

你是否意識到這八種錯(cuò)誤的肢體語言 -pph的博客-blog.ju51.com

“微課”中的冷思考

英語復(fù)習(xí)四步走2

請老師給些建議，高中英語應(yīng)怎樣復(fù)習(xí)？

任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)

閱讀筆記|讀朱自強(qiáng)《論小學(xué)語文教育與兒童教育》

2021年第61篇：讀文隨筆∣從“文本解讀”到“文本讀解”

在英語教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

積累語言助寫作

Spotlight on English 美國小學(xué)綜合英語教材

《月球之謎》教材理解

身體語言(body language)

小學(xué)英語聽評課記錄

微信談 | 徐浩等：英語教師如何保持并提升自己的英語水平？

除了聽說讀寫，原來還可以這樣定義英語教學(xué)

英語視頻廣告在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討

英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念下的英語語法教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試與反思 ——以動(dòng)詞不定式教學(xué)為例

how to be a good English teacher

閱讀教學(xué)的心得體會(huì)

小學(xué)英語教學(xué)反思

翻譯回歸英語教學(xué)是必由之路

任務(wù)式教學(xué)問答（續(xù)2）：專訪Michael H. Long教授 | 著述推介

口語技能訓(xùn)練策略

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)效果比較研究——以高中生托福學(xué)習(xí)為例

教師發(fā)展行動(dòng)研究 第一季 經(jīng)典閱讀-How to teach English（06）