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關(guān)于中國教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考1

遠(yuǎn)程教育學(xué)發(fā)展前景

世界遠(yuǎn)程教育發(fā)展中特別值得我國借鑒的幾個(gè)關(guān)鍵問題

討論：在未來教育中你更看好遠(yuǎn)程教育還是傳統(tǒng)教育？

中國網(wǎng)絡(luò)教育新聞_教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)要遵循學(xué)科規(guī)律

遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的共性與差異

遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的特征

遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的新定義——對(duì)遠(yuǎn)程教育和開放學(xué)習(xí)基本概念的探討

托尼·貝茨（Tony Bates)研究

開放大學(xué)：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)缺失與應(yīng)對(duì)策略

6.2遠(yuǎn)程教育的理論-教與學(xué)再度整合理論

從校本培訓(xùn)走向校本學(xué)習(xí)

新質(zhì)量時(shí)代的校長領(lǐng)導(dǎo)力

“以學(xué)習(xí)者為中心”的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)模型研究

遠(yuǎn)程教育的實(shí)質(zhì)性發(fā)展：協(xié)調(diào)與創(chuàng)新1

農(nóng)村教師校本培訓(xùn)的困境和對(duì)策

U―S協(xié)作型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體(全文)

教師如何為全納教育做好準(zhǔn)備

加拿大遠(yuǎn)程教育述要

遠(yuǎn)程教育在終身學(xué)習(xí)中的作用

遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育的關(guān)系？

Blog將成為 教育中的重要工具

WeblogPedia(中文Weblog百科全書)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與傳統(tǒng)教育中的學(xué)習(xí)者的對(duì)比

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)新模式的戰(zhàn)略思考

為什么說遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育的核心

世界遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教育公平